雷锋学院2022华晨宝马基层党务工作者培训班开班仪式。 雷锋学院供图
雷锋在日记中曾写道:“人的生命是有限的,可是 ,为人民服务 是无限的,我要把有限 的生命 ,投入到无限 的为人民服务之中去 。”雷锋用一件件平凡的小事成就了不平凡 的人生 ,用矢志不渝的坚守筑起了中华民族 的道德坐标 。如今 ,在雷锋学院有这样一群人 ,他们赓续雷锋精神血脉,用无私奉献扛起了守护群众健康 的使命担当。
“您好!师傅,请出示您的核酸检测单和行程码 。”“这位司机同志 ,麻烦您配合出示健康码、行程卡和48小时核酸检测阴性证明”......2022年初,在抚顺市新冠肺炎疫情防控期间 ,雷锋学院派出多名教职工 ,下沉到东洲 、章党卡点投身疫情防控一线志愿服务 。他们中有快退休的老党员、襁褓中婴儿 的爸爸 、退伍转业军人 、新入职 的“98后”……交通卡点作为“外防输入”第一道防线 ,工作任务重 、难度大、困难多,设卡值守期间,学院志愿者们每天持续奋战超11个小时 ,牢牢坚守在疫情防控第一线 。
“想到我 的点滴心意能够救死扶伤就感到献血这件事意义重大 ,今后我会继续参加无偿献血活动 ,传承和发扬雷锋精神 。”与抗击新冠肺炎疫情一样,在雷锋学院献血活动现场洋溢着温暖 ,全体教职工依次有序填表登记、血压测量 、抽血化验 、排队献血 ,秩序井然,有条不紊 。参与献血 的志愿者撸起袖子 、伸出手臂 ,一汩汩寄托着爱 的鲜血从他们体内传输到贮血袋 ,凝聚起了守护生命 的强大力量 。
“雷锋叔叔”,是几代中国少年儿童心中最温暖的偶像。雷锋学院特聘访谈嘉宾孙桂琴曾被雷锋辅导过 ,一张和“雷锋叔叔”的合影温暖了孙桂琴的一生 。1960年 ,雷锋到抚顺市望花区建设街小学(现雷锋小学)和学生们一起读书 、合影 ,并对学生孙桂琴说 :“以后上学要系好红领巾,要爱护红领巾 ,因为那是国旗 的一角。”从此,孙桂琴一路追随着雷锋 的精神 ,她用半个多世纪 的时间 ,几乎踏遍了祖国每一个角落,向人们讲述雷锋事迹。
“如果你 是一滴水,你是否滋润了一寸土地 ?如果你 是一线阳光 ,你 是否照亮了一分黑暗 ?”在六十年后 的今天 ,我们再次细细咀嚼着雷锋写下 的日记时 ,仍能感受到雷锋心中洋溢 的深情,催人奋进。
雷锋学院新疆青少年工作者素质提升培训班。 雷锋学院供图据介绍,为引导更多人弘扬革命传统、传承红色基因,从中汲取信仰、信念 、信心、智慧和力量 。雷锋学院创新探索党史学习教育新模式 、新路径 、新方法,紧密围绕党史学习教育聘请多位省内外知名专家讲授精品专题课。学院用心用情用力打造出音乐党课 、故事党课 、大型情景党史课等多个精品课程,采用舞台剧演出 、歌曲 、讲授与多媒体结合的方式开展沉浸式教学 。目前,雷锋学院已打造现场教学基地50余个,通过发放学员留言卡 、拨打回访电话等形式对学院课程、服务保障进行评价 ,满意度达到99.4% 。(完)
民政部 :要进一步重视“关口前移”和农村养老服务疫情防控****** 中新网1月11日电 据民政部网站消息 ,近日,民政部养老机构疫情防控工作专班通过视频会方式举办了全国养老机构新冠病毒感染疫情防控专题培训 ,解读《养老机构新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》及国务院联防联控机制有关政策,指导各地民政部门切实把握好“乙类乙管”阶段养老机构疫情防控要求。 会议指出,《指南》 的核心目标是“保健康 、防重症”。《指南》充分吸收了前期养老机构防控工作经验,汇集了现行政策对联防联控机制 、相关部门、养老机构的各方面要求, 是指导当前养老机构疫情防控的重要文件 。各地民政部门要按照《指南》的有关规定和原则要求 ,结合当地实际制定地方实施细则或规定 ,进一步强化操作性 ,保证各项防控措施落实落地 。 会议强调,各地民政部门要进一步提升对“乙类乙管”后养老机构疫情防控策略的认识把握 ,把思想统一到党中央决策部署上来 ,认真落实属地责任。民政部门要适时向当地党委政府或联防联控机制提出封闭管理或有序放开管理建议,供其经科学评估后作出决策 。 会议强调,各地民政部门要进一步重视“关口前移”和农村养老服务疫情防控,通过加强健康监测和核酸抗原检测、推动就医用药优先保障 、落实分类分级健康服务、配备血氧仪和吸氧设备等措施有效落实“早发现 、早识别、早干预 、早转诊”要求。要建立农村养老机构与医疗卫生机构协作机制,细化实化农村老年人疫情防护措施 ,以疫情防控为重点做好农村特殊困难老年人探访关爱服务,进一步加强农村养老服务领域疫情防控 。 会议要求,各地民政部门要及时掌握养老机构 的经营运行情况 ,推动已有纾困政策的落实 ,同时重视发挥慈善组织等作用,鼓励引导更多社会力量帮助养老机构 。要继续强化“日调度”机制 ,动态跟踪养老机构疫情防控最新进展 ,加强抽查检查和监督指导 ,帮助基层解决落实防控措施 的困难和问题。 (文图:赵筱尘 巫邓炎) [责编 :天天中] 阅读剩余全文() |