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如何守护网络课堂空间******

　　光明日报记者 常莹

　　近几年，网课已成为不可或缺的教学方式，不少学校通过会议软件 、直播平台等开展教学活动。而以“网课爆破”为代表 的网络暴力也开始入侵在线课堂 ，不少师生深受其扰 。前段时间，河南新郑三中老师网课遭入侵后离世 的消息引发广泛关注 。这一事件将“网课爆破”一词推向公共视野 。

　　日前，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，提出“建立健全网暴预警预防机制，强化网暴当事人保护 ，严防网暴信息传播扩散，依法从严处置处罚” ，旨在切实加大网暴治理力度 ，进一步压实网站平台主体责任 ，健全完善长效工作机制，有效保障广大网民合法权益 ，维护文明健康 的网络环境。

　　“网课爆破”究竟是什么 ？为何在网络课堂中出现？我们又该采取什么样的措施制止“网课爆破”，保障网课安全？记者就此展开了采访 。

在内蒙古呼和浩特市赛罕区南门外小学，教职工在监控室里查看网课录制情况。新华社发

　　1.谁在扰乱教学秩序

　　新郑三中教师遭“网课爆破”的事件 ，让很多人开始警惕，教师也成了网络暴力的围猎对象 。

　　遭受“网课爆破” 的新郑三中老师的亲属介绍，该教师原在新郑三中教授历史课 ，一段时间以来 ，她的网课经常遭遇“入侵”和“爆破”。10月28日晚在上网课时 ，再次有陌生网友闯入网课直播间对其进行辱骂 ，干扰课件投屏 ，迫使该老师退出网课。两天后她被发现在家身亡，死亡证明鉴定为猝死。目前 ，当地公安 、教育等部门正在介入处理调查此事 。

　　“网课爆破” 是如何实施 的 ？记者调查发现 ，一场“网课爆破”往往有几位乃至十几位参与者 ，并非“恶作剧”般简单。

　　何为“网课爆破”，目前尚未有明晰 的定义 。根据已发生的案例进行归纳，“网课爆破” 是一种恶意入侵网络课堂 、扰乱网络课堂秩序的行为。当网课会议号和密码被泄露后，有些人有组织地“入侵”在线课堂 ，通过强行霸屏 、刷屏发送骚扰信息 ，甚至辱骂师生 、播放不雅视频等方式，恶意扰乱教学秩序。这些入侵课堂 的人 ，在社交媒体上被称为“爆破手” 。

　　“爆破手”通过社交媒体，有组织地发起一场场“爆破”，有些“爆破”来自学生本身 ，也有些来自明码标价 的专业组织。有组织的“爆破”由知情人泄露网课时间和房间号码 ，专门 的“组织者”下达“爆破令”后 ，参与者在固定时间集合“爆破”网课 。根据已有报道 ，无论 是内部泄露的学生 ，还是专门 的“爆破手”，“网课爆破” 的参与者以青少年学生居多 。

　　《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示 ，2021年我国未成年网民规模达1.91亿 ，未成年人互联网普及率达96.8%。未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为16.6%；自己或亲友在网上遭到恶意骚扰 的比例为7.0%。

　　数字时代，人们很难离开互联网，网络技术 的不断革新也给了网络暴力发展的空间 。复旦大学网络空间国际治理研究基地主任沈逸接受采访时指出 ：“‘网课爆破’并非普通 的网络暴力，而 是网络暴力向正常课堂教学活动 的渗透，是一种新型网络暴力 。目前，‘网课爆破’显示出两大新特点：第一，具备‘干扰性’特征，即试图阻断正常的网络沟通和交流 ，使授课无法继续进行 。第二，具备‘暴力性’特征，即使用攻击性的语言、骚扰性的视频乃至违反公序良俗 、带有人身攻击性质 的不雅言辞，攻击特定的目标或泛化的非特定目标，以达到扰乱秩序的目 的 。”

一名上海小学生在家中上网课。新华社发

　　“网课爆破”这一恶意行为 ，经过互联网的放大传播，往往成了伤人利器 。11月4日，中国政法大学教授罗翔发布视频称 ：“这种行为真的让人感到非常愤怒，因为同为教育工作者，我时常能够把自己代入进去 。我在想 ，如果我面临类似的情境，会如何作为 ？”

　　“与网络暴力普遍表现为朴素正义感不同 ，‘网课爆破’表现为参与者在扰乱课堂秩序过程中 的无理性狂欢，其参与者以青少年学生居多 。”中国传媒大学主流融媒体研究中心主任唐远清接受采访时说，“网课爆破”对课堂秩序而言有着不可忽视的破坏性，给学生和老师都带来巨大的伤害 。

　　2.缺乏应急预案与管理办法

　　互联网已成为当代未成年人重要的学习 、社交 、娱乐工具。以“网课爆破”为代表 的网络暴力行为 是如何蔓延和发展起来的？

　　网络的匿名性是“网课爆破”存在的原因之一。“网络世界天然的治理难点在于 ，即便 是引入了‘白名单’机制 的软件，也不可能完全解决实名制问题。而即便解决了实名制问题，顶着‘数字化面罩’与他人交流 的体验也完全不同于线下面对面交互的体验，人们在不使用真实身份时更容易肆意释放内心的极端情绪。”沈逸说。

　　“教师在操作层面 的水平不同 ，对网络熟悉程度也不同，这些都 是不可忽略的因素。与此同时，校方和平台方在预案预警方面缺乏相应 的响应机制。”唐远清如 是说。

　　沈逸也表示，“教学行为自线下向线上 的大规模转移 ，是在新冠肺炎疫情暴发的大背景下开始 的 ，所以也是在缺少事前准备的前提下展开 的，而对网课的管理，没有跟得上网课的发展”。

广西东兴中学的学生在家上网课 。新华社发

　　随着“网课爆破”现象不断浮出水面 ，其背后 的组织化、黑产化的趋势值得警惕 。沈逸阐述了自己 的担忧 ：“我们需重视‘网课爆破’发展趋势 。一 是‘生态化’态势 。一些参与的学生理所当然地认为 ，只要自己不喜欢某一门课 ，就可以找人进入课堂捣乱 ，他们并没有意识到做法 的不正确性。二是‘组织化’态势。有一些依托社交软件形成的群体或圈层正在承接这些‘爆破’的订单。三是‘流量化’态势的前兆。某种程度上 ，‘网课爆破’已经具备了‘流量化生存’的前兆 。所谓‘流量化生存’，即通过获取流量来提升或真实或虚幻 的影响力，为此不惜游走在违反公序良俗或法律法规 的边缘 。四 是网络暴力 的参与者能够从对正常社会活动秩序 的扰乱 、冲击和破坏中获得所谓 的成就感、归属感和宣泄负面情绪的快感 。”

　　3.维护网课秩序仍需多方发力

　　“网络课堂作为学校进行教育教学活动的重要场所 ，其教学质量必须得到保证。‘网课爆破’的治理 ，需要多方面的合力：公安机关依法打击破坏网络课堂秩序的违法犯罪行为 ，依法惩治形成有效震慑 ；学校要重视对学生的引导和教育 ，也要加强对老师应对网课突发事件能力的培训 ；有关部门要通过健全监管监督机制 ，促进平台履行主体责任 。”唐远清说。

　　目前 ，多个网络会议平台已有相关应对措施，开展巡查和处理，清理掉了相关违规内容并封禁了部分违规账号，并对“网课爆破”设立相应阻止功能。例如，腾讯会议提供了多种会前 、会中 、会后 的权限设置方式 ，保障在线课堂安全性 ，满足课堂 、研讨会 、答辩等多种场景的教学需求 ；在钉钉 ，老师可通过设置‘仅主持人可邀请成员’ ，限制参会学生把会议号分享给陌生人。目前 ，记者在一些社交平台上搜索 ，发现此前以“网课爆破”为关键词活跃的部分社交小组已无搜索结果。

　　与此同时，校方也行动起来，努力做好预防预警和事后处理工作。部分地区教育部门已关注到“网课爆破”情况频现，并要求学校采取措施加强在线课堂安全，包括实名授权学生进入 ，要求每个学校设置网络监控员，加强一线教师培训等 。课堂之外 ，也要通过宣传 、教育的方式，重点引导学生正确认识网络，养成良好上网习惯 ，遵守网络规则 ，规范自己在互联网上的言行 。“整体网络环境是其中每一个个体互动建构 的结果，每个人都要为自己在网络空间中 的言行负责。预防‘网课爆破’不仅需要校方 的努力，还需要政府从更宏观的层面提高治理能力、建设治理体系，为校方提供支持。”沈逸说 。

宁夏银川市兴庆区第四小学教师通过线上平台为学生上语文课 。新华社发

　　网络空间不是法外之地，维护网络课堂秩序 ，惩治网课暴力乱象 ，刻不容缓。罗翔表示，对于扰乱正常的工作秩序 、教学秩序，现行法律提供了许多规制之道，无论是教育法、治安管理处罚法 ，还是刑法 ，都有相应 的惩治措施 。尤其 是对公然侮辱他人 ，现行刑法第246条就规定了侮辱罪 ，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情节严重 的 ，最高可以判处3年有期徒刑 。

　　近几年 ，网络安全法、个人信息保护法 、电子商务法以及有关司法解释等 ，都对打击网络水军、治理网络暴力等问题提供了强有力的法律支撑。在今年 的网暴专项整治行动当中，重点网站平台累计拦截涉攻击谩骂、造谣诋毁等信息6541万余条，处置违法违规 的账号7.8万个 。在去年11月份正式实施的《中华人民共和国个人信息保护法》中，明确提到了要加强重要互联网平台 的义务，以及强化侵犯个人信息的惩罚机制和力度。

　　日前，中央网信办印发的《关于切实加强网络暴力治理的通知》指出 ，网站平台要根据自身特点 ，建立完善紧急防护功能，提供一键关闭陌生人私信 、评论 、转发和@消息等设置 。用户遭遇网暴风险时 ，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护 ，免受网暴信息骚扰侵害。在网站平台评论、私信等位置设置网暴信息快捷投诉举报入口 ，简化投诉举报程序，网站平台对于明确为网暴信息的应在第一时间予以处置。向用户提供针对网暴信息 的一键取证等功能 ，方便当事人快速收集证据。坚持最有利于未成年人 的原则 ，优先处理涉未成年人网暴举报。

　　“营造清朗的网络空间，认清‘网课爆破’的本质与危害 ，保障网络课堂 的安宁，筑牢校园网络安全防火墙 ，离不开多方发力 ，久久为功 。”唐远清说。

　　《光明日报》（ 2022年12月20日 07版）

首批网络数字版本入藏中国国家版本馆******

版本 ， 是记录历史 、传承文明的“金种子”。网络数字版本 ，是“数字中国”建设与发展进程中 ，传承中华文明的数字化载体 。中国国家版本馆作为国家版本资源总库和国家版本数据中心 ，全面启动了网络数字版本入藏计划。12月29日上午，中国国家版本馆首批网络数字版本入藏仪式在深圳文博会现场举行，来自腾讯公司 、阅文集团、腾讯音乐娱乐集团三家互联网企业 的首批优秀网络数字版本 ，入藏了中国国家版本馆。

12月29日 ，正在深圳举行 的第十八届文博会上，中国国家版本馆中央总馆携手西安 、杭州 、广州三家分馆首次集体亮相 ，展区面积500多平方米 。中国国家版本馆入藏版本量近2400万余册/件 ，展品涵盖十大类版本类型，旨在打造国家版本典藏中心、展示中心、研究中心、交流中心，更好发挥以史鉴今、启迪后人 的重要作用。图为中国国家版本馆展区和展出的文创产品。新华社记者毛思倩摄

数字版本入藏工作开启新阶段

“汇聚入藏有历史文化传承价值的数字版本资源 ，是国家版本馆履行国家版本资源总库和国家版本数据中心建设职能 的体现。”中国国家版本馆副馆长王志庚表示 。

据了解 ，腾讯公司 、阅文集团 、腾讯音乐娱乐集团作为首批原创网络数字版本入藏国家版本馆 的支持企业 ，分别遴选推荐了旗下原创于互联网环境的典型作品与项目，覆盖网络文学、网络视频、网络游戏 、数字文保、数字音乐等五大类、45项不同形态的网络数字版本，标志着中国国家版本馆数字版本入藏工作开启新阶段。

以首批入藏 的网络数字版本为试点工作“样板”，中国国家版本馆将分步骤 、分阶段完成数字版本收藏 、索引 、研究 、展示 、交流 、应用全流程设计，起草并完善数字版本入藏工作制度 、管理规范和相关标准，探索建立平稳有效 的常态化工作机制 ，面向电子图书、数字报纸、数字期刊、数字音乐、网络文学、网络视频 、网络动漫 、网络游戏 、网络应用等各类承载文化内容 的数字版本，选取传承中华文明 、彰显中国精神 、展示中国形象的典型精品，全面开展入藏工作 。

入选作品彰显数字时代文化新韵

此次入藏 的45项网络数字版本均 是我国近年来各文化领域的代表性作品，充分彰显了数字时代文化新韵与文化成果创造性转化的新特点。

据介绍 ，《王者荣耀》与《和平精英》成为首批入藏 的两款网络游戏 。游戏产业既是文化科技创新生态的受益者，也 是文化科技创新生态的建设者 。近年来，游戏产业不断推动与传统文化深度融合，持续与科技 、文化成果“跨界联动” ，让用户在游戏中感受到优秀中华传统文化的无穷魅力 ，从山脉河流 、古代建筑 、人物造型 、服装服饰 、生活道具、诗词歌赋等多个维度了解中华传统文化知识 。

积极探索内容交互趣味性与社会价值普及性 的结合 ，尝试运用游戏化手段传递积极向上的正向社会价值 ，也 是入选产品 的一大特征 。

例如 ，《普通话小镇》是在教育部语言文字应用管理司 的指导下制作 的功能游戏，专门为普通话基础薄弱人群定制学习场景和内容；《星火筑梦人》 是腾讯在共青团中央宣传部 的指导下制作 的多元内容合辑，采取数字化手段同步推出游戏、有声书 、主题曲等多种类型 的内容 ，生动再现了百年前中国热血青年觉醒奋起、星火燎原 的“筑梦年代”。

在网络视频类型中，包括《扫黑风暴》《敦煌 ：生而传奇》《邻家诗话》《中国好故事》等在内的17部反映时代新风 的优秀作品入藏，类型涵盖了电视剧作品、纪录片作品 、综艺作品，以及动漫作品。而在网络文学类型中 ，则有由阅文集团提交 的《复兴之路》《大国重工》《朝阳警事》等10部作品入藏。

在数字音乐类型中 ，腾讯音乐娱乐集团推荐 的8首中国韵音乐入藏，包含京剧、昆曲 、沪剧等多种传统曲艺风格，笛 、琵琶 、古筝等传统乐器演奏形式，以及诗、词 、赋等传统文体风格 。既描绘了江南、川蜀 、闽南等区域的地方特色和人文精神，还结合多元音乐创作手法进行大胆创新 ，展现出中国音乐在新时代与时俱进的生命力 。

12月29日，正在深圳举行 的第十八届文博会上 ，中国国家版本馆中央总馆携手西安 、杭州 、广州三家分馆首次集体亮相 ，展区面积500多平方米 。中国国家版本馆入藏版本量近2400万余册/件，展品涵盖十大类版本类型 ，旨在打造国家版本典藏中心、展示中心 、研究中心、交流中心 ，更好发挥以史鉴今、启迪后人 的重要作用。图为中国国家版本馆展区和展出 的文创产品 。新华社记者毛思倩摄

“数字档案”记录数字中国时代进程

首批入藏网络数字版本中 ，不仅有优秀的内容作品 ，也有与数字技术应用密切相关 的重大文化事件和堪称经典文化项目 的“数字档案” 。

例如此次入藏的“数字长城”项目 ，借助腾讯自研 的“程序化生成”、云游戏等多种游戏技术，首次通过扫描重建 ，数字化复刻了一段长约1公里 的喜峰口长城 ，实现全球最大规模文化遗产毫米级 、交互式数字还原，让用户在手机端就能欣赏3A级 的视觉和互动效果。

在“中国传统器乐数字化保护计划”中，针对珍贵乐音、古乐谱因缺少系统记录而消逝的问题，建立围绕声、谱、器的中国传统器乐数字资源库。项目以专业的音频设计及算法能力，助力中国传统器乐 的乐音、乐谱、乐器 的数字化存储，并在音色采集保存、古乐谱研究等方面展开保护和科普工作。

天涯共此楼沉浸式文旅项目，则将游戏《天涯明月刀》与福建永定客家土楼结合 ，以“线上场景重塑+线下实地修缮”的方式 ，打造集电竞、民宿 、文创、5G+4K云演艺及沉浸式体验和表演于一体的文旅新地标，以国风文化助力文旅产业高质量发展。

“国家版本馆将持续联合社会各方力量 ，共同探讨原创网络数字版本入藏的工作机制、流程与标准 ，优选入藏更多传承中华文明 、彰显中国精神、展示中国形象 的精品网络数字版本 ，从版本视角做好新时代中华文明 的记录典藏。”中国国家版本馆党委书记、馆长刘成勇表示。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）