河北发布义务教育课后服务工作指南******

　　河北发布义务教育课后服务工作指南

　　不得将课后服务变为集体补课

　　本报讯（记者周洪松）日前 ，河北省印发义务教育课后服务工作指南，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容 ，提升课后服务质量，强化学校教育主阵地作用，有效解决“三点半”难题 ，促进学生全面发展、健康成长 。

　　河北规定，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任 ，以本校师资及场地资源为主 ，适当补充校外教育活动场所 、社区教育资源 、社会公益力量等资源开展课后服务 。

　　河北要求，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理，科学开展评价。鼓励教师提高自主设计作业能力，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业 ，科学设计探究性作业 、实践性作业及跨学科综合性作业 ，不断提高作业设计质量 ，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度，强化过程督查。不得要求学生自批自改作业 ，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课 。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作 ，建立对应的管理、评价及监督、考核等工作机制，全面加强过程管理。

　　河北提出，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导 、素质拓展活动管理和课后服务工作中 的安全管理 、后勤保障、财务监管、宣传引导等多方面工作，强化考核监督 。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈 ，以家校合力推动课后服务质量提升。强化课后服务绩效考核 ，所有参与课后服务 的教师都要严格遵守学校各项规定 ，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

数字普惠，让数字文明人人共享******

　　【乌镇实践】

　　光明日报见习记者 刘习

　　世界互联网大会乌镇峰会“长三角一体化数字文明共建研讨会”11月9日在乌镇互联网国际会展中心举行 。与会嘉宾、专家学者及代表企业负责人聚焦长三角一体化发展 、共话数字文明，多位专家针对数字普惠议题建言献策 。

　　浙江省委常委 、常务副省长徐文光表示，紧扣“一体化”和“高质量”两个关键词 ，长三角地区正合力打造民生一体化应用场景 。目前，长三角“民生一卡通”已加载公共交通等21项服务功能 ；138项政务服务事项实现长三角一网通办 ；异地门诊直接结算已覆盖长三角41个城市 。“共建共享 、开放融合 、互助共进、多跨协同”的“数字长三角”合作平台的打造 ，激发了长三角地区数字协同创新活力 。

　　嘉兴位于长三角中心腹地 ，乘着长三角一体化发展的东风，以数字化统筹城乡发展 。“去年 ，所有村集体年经常性收入都超过120万元 ，城乡收入比达到1.60:1 。”浙江省嘉兴市委书记陈伟介绍 ，“在嘉兴，家庭千兆光网覆盖率达95%以上，数字基建为数字化改革和数字文明建设提供了底座支撑。同时，人才引进和智力成果 的产出不仅让人民享受数字文明成果 ，也让更多人体验参与数字文明建设 的成就感 。”

　　“数字赋能长三角经济一体化发展有着现实 的禀赋支撑，也有新的路径和突破。”浙江大学副校长、长三角一体化发展研究中心主任黄先海在主旨演讲中从产业发展建设 的角度出发，提出打通消费互联网与产业互联网；打通中国市场与世界市场 ；打通数字创新与产业发展；打通实体经济与数字经济；打通区域数据指标 ，让数字普惠不同链条、不同行业 、不同主体，在推进建设长三角数字经济一体化 的同时 ，构筑网络空间命运共同体。

　　数字安全保障有力是全球数字发展 的必由之路 。中国工程院院士、国家数字交换系统工程技术研究中心主任邬江兴从技术的角度出发，提出以内生安全赋能数字基础设施网络弹性 。他介绍道：“目前已经开发 的20多类40多种产品，基本满足现有数字基础设施 的升级改造问题。构建于南京紫金山实验室的网络内生安全实验场向全球开放，为各主体以数字赋能发展提供了安全环境。”

　　浙江清华长三角研究院智库中心主任李继春从中国传统哲学的思维视角阐释数字文明，提出自然之力应当 是数字文明发展的遵循，技术向善是以数字化改革推动数字文明建设进程中的重要伦理遵循，要在建设数字文明 的进程中尊重人、发展人 。

　　数字文明建设的普惠和关怀不仅成于理念，还体现在行业内的各项实践。“我国有许多残障人士 ，他们的数字生活值得关注，支付宝就把残障人士 的使用作为技术开发强制标准。”蚂蚁集团党委副书记、首席合规官李臣在研讨会上如 是说。

　　在数字化治理 的同时提供数字化服务和关怀 ，是企业参与数字文明建设 、让建设成果惠及更多人的生动体现。南京图灵人工智能研究院首席执行官李强介绍，在一次计算、数据安全、图像诊疗技术 的支持下 ，图灵联合北京协和医院和南京妇幼保健院，针对33个国家级贫困县的妇产医院提供了远程诊疗系统，为贫困地区人民提供更美好 的生活和医疗保障 。科大讯飞则立足智能语音 、计算机视觉上的技术优势，优化产业布局 。据科大讯飞副总裁孙东平介绍：“科大讯飞教育为教师减少30% 的备课时间，语文和英语作文的批改时间减少70% ，学生更精准学、练 ，课后作业时间减少50%。”

　　上海社会科学院副院长、长三角与长江经济带研究中心常务副主任王振指出 ，技术迭代 、使用场景丰富 、操作方式简洁化，体现 的 是数字文明建设过程中的人文关怀。对此 ，嘉兴学院经济学院院长、嘉兴学院中国共同富裕研究院执行院长文雁兵表示认同，在他看来，以人民为中心 的发展理念和马克思所提出的人的全面发展目标能够通过数字文明的新思想 、新进程 、新路径得以实现。

　　据悉，本次研讨会上，沪苏浙皖长三角联席办和上海青浦 、上海松江 、杭州、宁波、嘉兴 、湖州、南京、苏州 、合肥、芜湖等10个城市人民政府还共同倡议发起组建了“数字长三角共建联盟”，并发布《携手迈向长三角数字文明新未来——乌镇宣言》 。会议同时采用网易瑶台元宇宙会议系统搭建了元宇宙虚拟会场，打破了空间限制，为参会人士提供了更真切的现场感受 。

　　《光明日报》（ 2022年11月10日 12版）